Kdo vynalezl školu?

Kdo vynalezl školu?

Ne, tento posvátný Karel Veliký samozřejmě neměl vynalezl školu. Stejně tak nemůžeme opravdu odpovědět na otázku „Kdo měl tento šílený nápad, jednoho dnevymyslet školu ?“. Ten ve skutečnosti téměř vždy existoval a zejména byl mnohokrát znovuobjeven, aby vedl k našemu současnému vzdělávacímu systému. Od starověku začaly lidské společnosti zavádět více či méně propracované způsoby přenosu znalostí a znalostí.

Starověk a vzdělání

Ve starověkém Egyptě se výuka omezovala hlavně na vštěpování běžného písma, hieratického. Elita, nepatrná menšina, která byla určena pro náboženské nebo administrativní funkce, byla zasvěcena do tajemství hieroglyfů. Dlouhé učení, které zaručovalo vysoké sociální postavení. Ve starověkém Řecku dosáhlo vzdělání prvního vysokého stupně propracovanosti. Kromě psaní se přidávají nové obory, jako je literatura, válka nebo sport. Principem je harmonické spojení fyzického a intelektuálního rozvoje.

I zde jsou to mladí lidé ze šlechtických rodin, kteří mají prospěch z tohoto vzdělávání, které poskytuje doma učitel nebo v městské tělocvičně. Ve starověkém Římě byl výcvik elit do značné míry inspirován řeckým příkladem. Kromě toho se bohaté patricijské rodiny po většinu času uchýlily k výchově svých mužských potomků k řeckým otrokům. V Římské republice je znalost válečnického umění stejně důležitá jako umění rétoriky ...

Charlemagne's school ...

S pádem římské říše vyšlo vzdělání mimo provoz. Za Merovejovců byla místa, kde se učit číst, psát a počítat, velmi vzácná a náboženské a politické elity byly většinou zcela negramotné. Právě tato situace mrzí samotného Charlemagna, který je negramotný, a který by pro správu své gigantické říše velmi potřeboval dobře vyškolené vedoucí pracovníky. Nápravu této situace se ujme jeden z jeho nejbližších poradců, anglický mnich Alcuin. První „ministr veřejného školství“, který má na starosti vzdělávání mladých šlechticů v Cáchovém paláci, usměrňuje vzdělávání. Gramatika, rétorika, aritmetika, astronomie… jsou uspořádány do předmětů. Po celé říši je duchovenům přikázáno otevírat školy po vzoru hlavního města. Tento dobrovolnost výrazně přispěje ke kulturní obnově karolinské „renesance“.

Ve 12. století upadající klášterní školy ustoupily prvním univerzitám, například univerzitě v Paříži, založené v roce 1200 Philippe Auguste, kde se vyučovalo právo, umění, medicína a samozřejmě teologie. Stále z náboženských institucí, vysokých škol a středních škol se vyvinuly z renesance. Francouzština postupně nahrazuje latinu. Královská moc tyto školy povzbuzuje, aniž by zajistila organizaci ani financování, což snižuje jejich počet a účast. Francouzská revoluce poprvé představila zásadu sekulárního a bezplatného vzdělávání. Škola nicméně zůstane předmětem náboženské výchovy až do třetí republiky.

... Jules Ferry

V průběhu 19. století se několik vlád pokusilo uspořádat základní vzdělávání. V roce 1850 zákon Falloux vyžadoval, aby všechny obce měly státní základní školu, která koexistovala se soukromými církevními školami. Díky zákonům o převozu z března 1882 byla základní škola povinná pro věky od 6 do 13 let, bezplatná i světská. Po druhé světové válce se střední vzdělání zase stalo svobodným a v roce 1959 povinné až do 16 let. Nakonec se koedukace stala obecnou v roce 1976 podle Habyova zákona.

I když nemůžeme přísně hovořit o vynálezu školy, víme, kdo vynalezl a znovu objevil reformu školství: v tomto případě téměř všech ministrů školství za padesát let. Zřídka ve prospěch kvality a efektivity školy ...

Pro další

- Historie školy: Mistři a žáci od Karla Velikého po Julese Ferryho, od Pierra Giolitta. Imago, 2003.

- Nejkrásnější historie školy, Alain Boissinot a Luc Ferry. Laffont, 2017.


Video: How to spot a liar. Pamela Meyer